人生中总要阅读几本需要仰望的书

著名作家、文化学者余秋雨说过：“寻找阅读之书，也是在寻找自己。阅读是一个小人物与作家之间的精神缆绳，通过慢慢靠近，有砰然心动的地方，同构出现。同构分为仰望、平视和俯视，比如一般读者喜欢看自己能看得懂的书，就是平视。而我们要读有点艰难的，吃力的书。正因为不懂，才在心里种下仰望的种子，仰望的力量，让自己不断去学习。”今天，小编就为大家推荐一套有些难度的书——“教育神经科学与国民素质提升系列丛书”。

2000多年前，古希腊人在德尔菲神庙上雕刻着“认识你自己”的铭文。认识自己、塑造自己，是有史以来东西方无数哲人与科学家孜孜以求的梦想。脑作为人最重要的器官，对社会的发展和人类的健康有着不可替代的作用。在脑科学发展得如火如荼的今天，脑科学研究成果因其严谨、客观、科学傲立于证据等级金字塔的顶端。与此同时，无数的教育工作者和教育研究者们也在寻找新的视野和思路，以期找到新的突破点，把脑科学与教育结合起来，并将脑科学的证据应用于教育实践及教育研究。

教育神经科学是一门将神经科学、心理学、教育学结合起来的横跨文理的新兴交叉学科。它的发展推动了神经科学、心理学与教育学的互动，强化了神经科学、认知科学的研究成果在教育中的应用，促进了教育研究、教育决策与教育实践的科学化。由于它注重学与教的脑生理机制与认知机制的结合，强调教育的实证研究范式，明确指向教育决策与实践的科学化，近年来已成为许多国家教育发展战略的基础，其发展对国民素质的提升与国家综合国力的增强具有重要的价值与意义。  

纵观世界教育改革的历史，没有科学实证研究的支持，是教育改革屡改屡败的直接原因，也使得教育中“高耗低效”等教育问题长期存在。人的教育的实质是人脑的培育，但是，目前在世界范围内，教育工作者与学生家长等不了解学生脑的学习规律。即使终日与学生打交道的教师，无论在职前教育还是在职培训中，都没有接受过教育神经科学的专业培训。不了解学生的脑是如何学习的教学就像是不知道手的形状以及手的活动方式的手套编织。不依据脑的学习规律来设计与实施教学，是造成教学效能低下的一个重要原因。

目前，研究者运用各种神经影像技术与研究方法，在儿童青少年学习的脑机制与认知过程的研究中取得了大量新的研究成果，这些研究手段、技术与方法也为神经科学与教育相结合的新兴领域——教育神经科学提供了新的研究思路与研究方法。从脑与认知科学的角度来研究教育，并据此制定科学的教育政策，开展科学的教育实践也成为可能。正如诺贝尔奖获得者列维-蒙塔尔奇尼（R. Levi-Montalcini）所指出的：现在是将几百年来有关人脑学习的科学研究成果运用于教育的时候了。

什么时候开始学习第二语言？是否要学习珠心算？如何产生利他行为？学习的时候要不要听莫扎特的音乐等，这些日常学习和生活中遇到的问题都可以在教育神经科学的研究中得到答案。“教育神经科学与国民素质提升系列丛书”将系统阐述教育神经科学领域的最新研究，带你走进教育神经科学的新世界。

丛书包括

1.《教育神经科学的使命与未来》   周加仙 编著

内容简介：本书收录了编著者多年来与十二位国际顶尖专家的深度专业对话，其中包括目前活跃在国际教育神经科学领域中的四位杰出院士，国际心智、脑与教育学会的四位会长。这些专家来自北美洲、南美洲、欧洲和亚洲的七个国家：美国、英国、法国、加拿大、日本、阿根廷、以色列；学科背景包括了神经科学、认知科学、教育学，研究领域涵盖了认知发展、注意、神经影像技术开发、空间认知、语言与阅读、数学、情绪与道德、教育政策、计算机信息技术、游戏教学、课程与教学设计等不同方面。访问者和受访者都有一个共同的目标：教育神经科学的学科建构。这些专家将带领读者一同向教育神经科学研究的深处探寻。

2.《教育神经科学：学科建制与教育创新》  周加仙 著

内容简介：借助天文望远镜，人类已经能够探索亿万光年以远的宇宙宏观世界，探索太阳系以外的星系；运用电子显微技术，人类可以探索小到原子、中子、质子的微观世界，可以改造基因、设计生命。在过去的几十年里，人类借助各种类型的神经影像技术探索自身的主观世界，客观地了解主观心理世界及其背后的生理机制，理解人类学习与教学的基本法则，从此开启了一个以神经科学的证据为基础的教育新世纪。教育神经科学的诞生将为教育带来翻天覆地的变化。

3.《教育神经科学视野中的循证教育决策与实践》  周加仙 等著 

内容简介：自20世纪90年代以来，循证决策与实践的思想席卷全球，渗透到自然科学、社会科学与人文科学领域。在教育领域，将教育神经科学的研究证据作为教育决策与实践的依据，成为发达国家教育决策与实践的一个重要取向。教育神经科学运用多学科、多技术、多层面交互验证的研究思路，使得其证据具有系统性、严谨性与可重复性，为教育决策与实践提供了最为可信的科学证据。本书即聚焦于以神经科学研究成果为依据的循证教育决策及实践，汇集了中外学者的共同智慧，探讨了教育神经科学视野下的循证教育研究方法。本书运用脑与认知科学的实证研究证据来论证联合国教科文组织的学会关心政策与文化适宜性教育政策，探讨了情绪、认知、动机三者之间错综复杂的机理与交互作用的机制，为阅读、数学、音乐、体育等学科教学质量的提升提供了一条崭新的途径。

4.《教育神经科学视野中的第二语言教育创新》  周加仙 陈菊咏 著

内容简介：国民的外语能力或者第二语言学习能力将影响一个国家在全球化进程中的地位和作用的发挥。本书结合神经科学、心理学和教育学的研究成果，探讨了双语婴儿与单语婴儿在第二语言发展方面的异同，揭示了第二语言学习敏感期的神经机制，阐述了语言的动作性与镜像神经机制在第二语言学习中的作用，分析了正字法差异对双语神经网络分布模式和第二语言习得过程的影响，解释了第二语言阅读障碍的神经机制。这些都是第二语言教育中最受关切的、最具实践价值的问题。教育神经科学这种多学科交叉、多层面组合、多技术互补的研究范式，为第二语言的教育政策与实践提供了坚实的科学基础。

5.《教育神经科学视野中的数学教育创新》  周新林 主编

内容简介：我国在基础教育阶段的数学教学中取得了很好的成绩，学生的数学基础在国际比较中名列前茅，但基础教育阶段的数学教学仍有许多问题需要解决。教育神经科学是解决这些问题的一个新视角。本书的作者都是在数学认知领域有过比较系统研究的国内学者。本书收录的研究主要关注数学脑的基本特征、不同层次的数学加工过程及其认知和脑机制。这些研究虽然不能解决数学教育教学中的所有问题，但它们为如何促进学生科学有效地学习、如何进行课堂教育教学改革、如何培养学生的数学创新和应用能力带来了启示。

6.《教育神经科学视野中的道德教育创新》  江琦 侯敏 等著

内容简介：社会转型期，面对日益突出的道德问题，传统的“认知型道德教育”已逐渐无法满足教育的需求。道德的神经科学研究，尤其是“道德脑”的发现，不仅为我们理解和反思当前的中国道德教育实践提供了新的视角，而且也为我们创新中国道德教育体系和方法带来了重要的理论指导和实践依据。我们从教育神经科学的视野对中国道德教育实践中存在的问题和困惑进行了系统的审视，并力图挖掘和建构符合神经科学规律的道德教育内容和方法，以期为我国学校道德教育实践提供更多有益启示。

7.《教育神经科学视野中的音乐教育创新》  宋蓓 侯建成 著

内容简介：音乐是门艺术，音乐教育确有其科学依据。综合运用人文科学、社会科学与自然科学的理论来解释各种特殊、复杂、动态的音乐教育现象和问题，从不同角度、不同侧面反映和揭示音乐教育的本质与规律，将使音乐教育领域的研究更加科学化、精确化，且更具有实践意义和应用价值。因此，以教育神经科学的研究为基础，将其研究成果引入音乐教育当中，将使音乐教育更加符合大脑的活动规律， 这不仅是音乐教育的一个全新研究领域，也是新时代音乐教育改革与发展的必然选择！

8.《教育神经科学视野中的体育教育创新》  陈爱国 著

内容简介：“认识脑、保护脑、创造脑”作为脑研究的三大目标，已成为多学科研究的重要前沿和热点课题。体育科学与神经科学的交叉研究就是一个备受国际社会关注的新兴交叉科学研究领域。本书共分三个部分介绍这一充满创新精神的领域。第一部分是基础篇，扼要介绍了体育运动对脑（结构、功能和发育）的积极作用，指出脑科学研究成果对体育教育（体育运动）的启示和指导价值。第二部分是研究篇，全方位介绍了体育运动干预与儿童执行功能的剂量效应关系的系列研究成果、体育运动促进儿童执行功能发展的多路径理论、磁共振成像在运动与脑可塑性研究中的应用和短时有氧运动改善儿童脑可塑性的脑机制。第三部分是实践篇，分别详细介绍了三套体育活动方案（软式棒垒球、足球和新思维体育游戏）的开发和实践。

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